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課程目錄:全面品質(zhì)管理培訓(xùn),TQM培訓(xùn)
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課程大綱:

   全面品質(zhì)管理培訓(xùn),TQM培訓(xùn)

 

 

第一部分 質(zhì)量觀念革新
一、質(zhì)量觀念革新
1、第三代利潤---質(zhì)量成本,
2、質(zhì)量,競爭的本源
3、質(zhì)量越好,成本越高?
4、朱蘭質(zhì)量改進(jìn)三步曲
5、卓越質(zhì)量三要素
6、全面質(zhì)量管理
問題提出:現(xiàn)實(shí)中我們?nèi)绾喂芾碣|(zhì)量?
學(xué)員思考:質(zhì)量管理大師的理念對你的啟發(fā)

第二部分 事先預(yù)防設(shè)計
一、質(zhì)量設(shè)計概述
1、現(xiàn)代質(zhì)量管理的特點(diǎn)
2、田口質(zhì)量工程
3、產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃
4、QFD在產(chǎn)品設(shè)計中的應(yīng)用
5、產(chǎn)品與工藝設(shè)計流程
二、設(shè)計失效模式及其影響分析
1、策劃與準(zhǔn)備
2、結(jié)構(gòu)分析
3、功能分析
4、失效分析
5、風(fēng)險分析
6、優(yōu)化
7、文件化
三、過程失效模式及其影響分析
1、策劃與準(zhǔn)備
2、結(jié)構(gòu)分析
3、功能分析
4、失效分析
5、風(fēng)險分析
6、優(yōu)化
案例分享:1、質(zhì)量設(shè)計方法

第三部分 事中過程控制
一、生產(chǎn)過程的管理重點(diǎn)
1、異常與不良
2、管理與控制
3、變化點(diǎn)與管理項(xiàng)目
分享:常有的變化點(diǎn)管理項(xiàng)目
二、生產(chǎn)過程變異
1、生產(chǎn)過程的變異源
2、引起變異的兩種原因
3、不同變異原因?qū)Ξa(chǎn)質(zhì)量量的影響
課堂演練:以工廠的實(shí)際案例說明,過程變異的兩種原因
三、過程的四種狀態(tài)
1、衡量過程的兩個指標(biāo)
2、過程的四種狀態(tài)
3、過程四種狀態(tài)的處理方法
四、計量型管制圖的制作方法
1、管制圖基本知識
2、數(shù)據(jù)收集的要求
3、管制線的計算
4、管制圖制作
課堂演練:管制圖制作
五、計數(shù)型管制圖的制作方法
1、常用的計數(shù)型管制圖
2、P管制圖的作法
六、管制圖的判定
1、管制線的含義
2、管制圖常用的判定法則
3、如何用管制圖發(fā)現(xiàn)不良趨勢
小組討論:如何判讀管制圖
課堂演練:仿真練習(xí),從管制圖在發(fā)現(xiàn)過程變異

第四部分 事后質(zhì)量改進(jìn)
一、8D概述
1、8D的實(shí)質(zhì)
3、8D解決問題的流程
4、DO:準(zhǔn)備8D
問題提出:我們平時如何區(qū)分哪些問題進(jìn)行8D
課堂演練:判斷你寫的兩個問題是否8D問題
二、成立團(tuán)隊(duì)(D1)
1、為何要組織團(tuán)隊(duì)?
2、8D團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)要求
問題提出:
1、我們是如何組建問題解決團(tuán)隊(duì)的?
2、面對問題的多樣性,我們準(zhǔn)備好了嗎?
三、現(xiàn)狀描述(D2)
1、問題描述的五個要素
2、問題描述的要點(diǎn)
3、問題描述的質(zhì)量工具
4、柏拉圖的制作要點(diǎn)
5、直方圖的制作要點(diǎn)
問題提出:你描述的兩個問題做到了“問題已經(jīng)解決一半嗎?”
案例分析:深圳某電子廠客戶抱怨問題描述 課堂演練:柏拉圖制作練習(xí)
直方圖制作練習(xí)
四、抑制措施實(shí)施與確認(rèn)(D3)
1、抑制措施的選擇
2、抑制措施的驗(yàn)證
3、抑制措施的實(shí)施
4、抑制措施的證實(shí)
問題提出:現(xiàn)實(shí)中,抑制措施帶來什么副作用?
案例分析:深圳某電子廠客戶抱怨問題抑制措施與效果確認(rèn)
五、原因分析與證實(shí)(D4)
1、真因演繹三步驟
2、可能原因分析
2、有可能的原因推測
3、根本原因驗(yàn)證
4、探究真實(shí)原因的統(tǒng)計工具
---特性要因圖
---散布圖
---層別法
問題提出:真因是感覺出來還是推測出來的?
析與驗(yàn)證
案例分析:深圳某電子廠客訴問題真因分析
六、永久改善對策選擇及驗(yàn)證(D5)
1、選擇PCA的關(guān)鍵步驟
2、列出做出決定的準(zhǔn)則
3、列出所有的改善方案
4、根據(jù)決定準(zhǔn)則比較方案
5、分析分險和做出適選擇
6、驗(yàn)證改善對策的可行性
課程名稱:全面質(zhì)量管理(TQM) 培訓(xùn)課時:
問題提出:選擇就是作決策的過程,怎樣的決策過程是科學(xué)的?
案例分析:深圳某電子廠客戶抱怨問題改善對策及確認(rèn)
七、永久改善對策實(shí)施及確認(rèn)(D6)
1、執(zhí)行PCA的三個步驟
2、實(shí)施PCA的條件準(zhǔn)備
3、關(guān)鍵步驟及風(fēng)險預(yù)防
4、確認(rèn)PCA有效性的方法
案例分析:深圳某電子廠客戶抱怨問題改善對策的驗(yàn)證方法
八、防止再發(fā)措施/系統(tǒng)措施(D7)
1、防止在發(fā)的兩個關(guān)鍵點(diǎn)
2、確認(rèn)管控要點(diǎn),建立管制計劃
3、平行展開是線,系統(tǒng)完善是面
4、系統(tǒng)性改善的要點(diǎn)
問題提出:發(fā)生過的問題為何一發(fā)再發(fā),新產(chǎn)品為什么還會再次出現(xiàn)老產(chǎn)品同樣的問題?
案例分享:深圳某電子廠防止再發(fā)措施

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